منسِّق البحث

وصف

الملخّص: يعزِّز مساعد الباحث ثقافة الاستفسار من خلال دعم البحوث التطبيقية التي يقودها المعلِّمون، وترجمة النتائج التربوية إلى ممارسات تطبيقية، والمساهمة في تحسين المدرسة. أبرز النقاط: 1. تعزيز ثقافة البحث والاستفسار في جميع أرجاء المدرسة 2. دعم المعلِّمين في إجراء بحوث تطبيقية قادتها الممارسة المهنية والاستفسار المهني 3. تعزيز مشاركة المدرسة في الممارسات المستندة إلى الأدلة **الغرض:** يتمثّل دور مساعد الباحث في تعزيز ودعم ثقافة البحث والاستفسار في جميع أرجاء المدرسة. ويقوم هذا الدور بدعم المعلِّمين في الانخراط في البحوث التطبيقية التي تقودها الممارسة المهنية، وتيسير عملية ترجمة الأبحاث التربوية إلى ممارسات صفية، وضمان أن تسهم نتائج الأبحاث في أولويات تحسين المدرسة. ويُنسِّق شاغل هذا المنصب البرنامج السنوي للبحوث التطبيقية في المدرسة، ويقدِّم الإرشاد والدعم للمعلِّمين الباحثين طوال عملية البحث، ويطوِّر الشراكات التي تعزِّز مشاركة المدرسة في الممارسات المستندة إلى الأدلة. ومن خلال هذه الأنشطة، يسعى مساعد الباحث إلى زيادة ثقة الموظفين في البحث، وتنمية الاستفسار المهني، ودعم التحسين المستمر في التدريس والتعلُّم. **الواجبات والمسؤوليات الرئيسية** *المشاركة في البحث وتحريك المعرفة* * مراجعة الأبحاث التربوية المتوافقة مع أولويات المدرسة ودمجها ونشرها. * إعداد ملخّصات الأبحاث والإيجازات والموارد والفرص ذات الصلة بالموظفين ومشاركتها. * الحفاظ على مستودع للموارد البحثية والمنشورات ومخرجات الاستفسار المهني. * تعزيز التوعية والفهم لممارسات اتخاذ القرار المستندة إلى الأدلة في جميع أرجاء المدرسة. *البحث التطبيقي والاستفسار المهني* * تنسيق دورة البحوث التطبيقية السنوية التي يجريها المعلِّمون. * العمل كجهة اتصال رئيسية للمعلِّمين الذين يقومون بأبحاث مهنية. * دعم المعلِّمين في صياغة أسئلة البحث، وتصميم المشاريع، وجمع البيانات وتحليلها، وإعداد التقارير عن النتائج. * تقديم الإرشاد طوال عملية البحث، بما في ذلك إعداد المقترحات، والتأمل الوسيطي، والإبلاغ النهائي. * رصد الجداول الزمنية للمشاريع، والمراحل الرئيسية، ومعدل المشاركة، ومتطلبات الإنجاز. * تيسير الفرص أمام المعلِّمين لعرض نتائج أبحاثهم ومناقشتها ونشرها. * دعم نشر الأبحاث المهنية وعرضها عند الاقتضاء. *التعلُّم المهني وبناء القدرات* * مواءمة فرص التعلُّم المهني المتعلقة بمحوّية البحث والبحوث التطبيقية والممارسات المستندة إلى الأدلة ودعمها. * دعم الموظفين في تنمية المهارات والثقة اللازمة للمشاركة في الاستفسار المهني. * تشجيع المشاركة في البحث مع احترام الاستقلالية المهنية والمشاركة الطوعية. *الإسهام الاستراتيجي وتحسين المدرسة* * توفير رؤى مستندة إلى الأبحاث لدعم أولويات تحسين المدرسة واتخاذ القرارات. * إعداد التقارير والتحديثات الموجَّهة إلى الفريق الإداري الأعلى (SLT) حول أنشطة البحث، ومعدل المشاركة، والنتائج، والموضوعات الناشئة. * دعم ترجمة نتائج الأبحاث المهنية إلى توصيات تطبيقية في الصفوف الدراسية ومبادرات تحسين المدرسة. *تنسيق المشاريع والشراكات* * قيادة وتنسيق المبادرات المرتبطة بالبحث داخل المدرسة ورصد أثرها. * الحفاظ على الشراكات مع الجامعات ومنظمات البحث والشبكات المهنية وتطويرها. * تيسير الفرص للتعاون وتبادل المعرفة والتعلُّم المهني من خلال الشراكات الخارجية. * دعم وتنسيق مشاريع البحث الخارجي التي تُنفَّذ داخل المدرسة عند الاقتضاء. *عرض الأبحاث ونشرها* * تنسيق الفرص أمام الموظفين لعرض نتائج أبحاثهم والاحتفال بها. * تخطيط وتنظيم الجزء المتعلق بالبحث في الفعاليات المهنية المدرسية الشاملة، بما في ذلك العرض السنوي لأبحاث المعلِّمين. * التنسيق مع الضيوف الخارجيين والمحكمين والشركاء لدعم نشر الأبحاث المهنية والتعرُّف عليها. **التوقعات** * الحفاظ على معايير عالية من النزاهة الأكاديمية والممارسة الأخلاقية. * تعزيز التفاعل النقدي مع الأدلة والحوار المهني التأملي. * غرس ثقافة إيجابية وشاملة من الاستفسار والتحسين المستمر. * تكييف المسؤوليات استجابةً لأولويات المدرسة المتغيرة والتطورات في مجال الأبحاث التربوية. **مؤشرات النجاح** * زيادة مشاركة الموظفين في البحث والاستفسار المهني. * نمو عدد وجودة مشاريع البحوث التطبيقية المنجزة. * وجود أدلة على تأثير الأبحاث المهنية في الممارسات الصفية ومبادرات تحسين المدرسة. * مواقف إيجابية لدى الموظفين تجاه البحث والممارسات المستندة إلى الأدلة. * تطوير شراكات خارجية منتجة تعزِّز فرص البحث للموظفين. مكان العمل: حضوري