قائد المرحلة التأسيسية

وصف

الملخَّص: قيادة فريق المرحلة التأسيسية وإدارته، وضمان ارتفاع معايير التدريس والتعلُّم والتنمية بما يتماشى مع منهج كامبريدج، ودعم رؤية مدرسة تي إن جي. أبرز النقاط: ١. قيادة فريق المرحلة التأسيسية وإدارته، وتعزيز النمو الأكاديمي والشخصي. ٢. تطبيق إطار عمل كامبريدج للمرحلة التأسيسية، وتشجيع التعلُّم القائم على الاستفسار. ٣. ضمان تقديم تعليم عالي الجودة والتنمية الشاملة للمتعلِّمين الصغار. **ملخَّص الوظيفة** قيادة فريق المرحلة التأسيسية وإدارته وإلهامه، لضمان ارتفاع معايير التدريس والتعلُّم والتنمية بما يتماشى مع منهج كامبريدج. النهوض برؤية مدرسة تي إن جي ورسالتها، مع التركيز على بيئة تعليمية عالية الجودة تُعزِّز النمو الأكاديمي والشخصي والروحي لدى المتعلِّمين الصغار. ضمان حصول جميع الطلاب في المرحلة التأسيسية على تعليم عالي الجودة يتوافق ومعايير كامبريدج ويدعم التنمية الشاملة لكل طفل. دعم التطوير الاستراتيجي لمرحلة التأسيس والإسهام في القيادة العامة للمدرسة وتوجيهها. **القيادة والإدارة** قيادة فريق المرحلة التأسيسية وإدارته لضمان التنفيذ المتسق لمنهج كامبريدج، وارتفاع جودة التدريس، والاستخدام الفعّال للموارد. تنمية فريق متعاون ومتحفِّز في المرحلة التأسيسية من خلال التواصل الواضح، والتوجيه، والتطوير المهني. توفير القيادة اليومية والدعم داخل المرحلة التأسيسية، بما يتماشى مع الأهداف الاستراتيجية للمدرسة وخطط التحسين. الإشراف على التخطيط والتقييم وتتبُّع التقدُّم عبر المرحلة التأسيسية، لضمان تلبية احتياجات جميع الطلاب والحفاظ على معايير تعلُّم مرتفعة. **المحتوى الدراسي والتقييم** تنفيذ إطار عمل كامبريدج للمرحلة التأسيسية، لضمان منهج دراسي مترابط وتدريجي يشجع التعلُّم القائم على الاستفسار ويدعم تنمية الطفل في جميع المجالات. تنسيق ومراقبة عمليات التقييم، لضمان تتبع دقيق لتقدُّم الطلاب ونتائجهم، واستخدام البيانات لتوجيه التخطيط والتدخلات. تعزيز المشاركة الفعّالة للآباء من خلال التواصل المنتظم بشأن تقدُّم أبنائهم وورش العمل التي تساعد الآباء على دعم تعلُّم أبنائهم. **التدريس والتعلُّم** ضمان أن يكون التدريس في المرحلة التأسيسية باستمرار جيِّدًا أو ممتازًا، من خلال دعم الموظفين وتطويرهم وتوجيههم. قيادة تطوير وتنفيذ استراتيجيات تدريس فعّالة تُشرك المتعلِّمين الصغار وتعزِّز تقدُّمهم، مع التركيز بشكل خاص على النهج القائمة على اللعب والقيادة بالاستفسار وفقًا لممارسات كامبريدج. تعزيز بيئة تعلُّم غنية ومُحفِّزة وشاملة تعكس تنوع الجسم الطلابي ونقاط قوته. **التطوير المهني والتوجيه** قيادة إدارة الأداء والتطوير للموظفين في المرحلة التأسيسية، وتقديم ملاحظات منتظمة وفرص للنمو المهني. دعم إدخال المعلِّمين الجدد المؤهلين حديثًا والموظفين الجدد، وتوفير التوجيه والتدريب لهم، وتعزيز روح الفريق القوية. توفير تطوير مهني مستمر، لضمان بقاء الموظفين على اطلاع بأحدث الاتجاهات في مجال التعليم المبكر، ولا سيما ما يتصل منها بممارسات كامبريدج. **مشاركة الآباء والمجتمع** إنشاء علاقات قوية وداعمة مع الآباء وأولياء الأمور، وتقديم ملاحظات منتظمة حول تقدُّم أبنائهم ورفاهيتهم. تنظيم ورش عمل وفعاليات مجتمعية لإشراك الآباء في رحلة تعلُّم أبنائهم، وتعزيز الشراكة بين المنزل والمدرسة. بناء علاقات مع مؤسسات التعليم المبكر المحلية، للإسهام في انتقال سلس وتبادل أفضل الممارسات. **الحماية والرعاية** ضمان تطبيق سياسات وإجراءات الحماية بدقة لحماية رفاهية جميع الطلاب في المرحلة التأسيسية. تعزيز بيئة تعلُّم آمنة ومستقرة تدعم النمو الجسدي والعاطفي لكل طفل. **إدارة الموارد** الإشراف على إدارة وتوزيع الموارد داخل المرحلة التأسيسية، لضمان استخدامها بكفاءة لتعزيز التعلُّم. مراجعة نطاق وجودة موارد المرحلة التأسيسية بانتظام، لضمان تحقيقها قيمةً جيدة مقابل المال ودعم أهداف المدرسة التعليمية. **المساءلة** المسؤولية عن الأداء التعليمي للمرحلة التأسيسية، وتقديم تقارير دقيقة ومفصَّلة عن نتائج الطلاب إلى مدير المدرسة والمجلس الإداري وأصحاب المصلحة المعنيين الآخرين. الإسهام في عمليات التقييم الذاتي للمدرسة، والمساعدة في تحديد مجالات التحسين ووضع خطط عمل لمعالجتها. **مهام أخرى** المشاركة الكاملة في الحياة الأوسع لمدرسة تي إن جي، والإسهام في اجتماعات الموظفين وبرامج التطوير المهني والفعاليات المدرسية الشاملة. مكان العمل: شخصيًا